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教養科目におけるピア・インストラクションによるアクティブ・ラーニング型授業システムの効用 －PROG（Progress Report on General Skill）の可視化を中心に－
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/10863
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/1086385c78403-7550-47f1-b4f9-92180e287ffa
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
ippan43_1119_2019 (523.2 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-05-14 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 教養科目におけるピア・インストラクションによるアクティブ・ラーニング型授業システムの効用 －PROG（Progress Report on General Skill）の可視化を中心に－ | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Utility of Active Learning Type Lesson System by Peer Instruction Using the Clicker System in Liberal Arts Subjects - Visualization of PROG (Progress Report on General Skill) - | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
山本, 靖男
× 山本, 靖男× 亀水, 秀男 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 14100 | |||||
| 姓名 | YAMAMOTO, Yasuo | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 4232 | |||||
| 姓名 | KAMEMIZU, Hideo | |||||
| 所属 | ||||||
| 値 | 朝日大学歯学部（物理学） Department of Physics School of Dentistry, Asahi University |
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| 所属 | ||||||
| 値 | 朝日大学歯学部（物理学） Department of Physics School of Dentistry, Asahi University |
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| 書誌情報 |
朝日大学一般教育紀要 en : Journal of Liberal Arts and Science Asahi University 号 43, p. 11-19, 発行日 2019-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 値 | 朝日大学教養教育委員会研究成果専門部会 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 近年、教養科目においても、学生が主体的に問題を発見し解を見出していく能動的学修（アクティブ・ラーニング）への転換が必要とされている。クリッカーシステムを活用したピア・インストラクションによるアクティブ・ラーニング型授業を実践し、クリッカーシステムで得られた数値データから、学生の理解度や授業効果を定量的に分析し評価した。クリッカーシステムを活用したピア・インストラクションを行うことで、ほぼどの演習問題においても、学生の正解率が約30％増加しているという結果が得られた。また、問題や質問に対する回答を瞬時にチェックすることで、クラス全体の理解度や考え方の推移を評価しながら授業を進めることができ、学生にとって理解しやすい授業を展開することができた。 | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | Recently, even in the liberal arts course, it is necessary to switch from passive to active learning（active learning）in which students autonomously discover problems and find solutions. We practiced active learning based on peer instruction using the clicker system and quantitatively analyzed and evaluated students’ understanding level and teaching effect from numerical data obtained by clicker system. It was found that the accuracy rate of students increased by about 30％ in almost all exercises by conducting peer instruction using the clicker system. We were able to progress classes while evaluating the degree of comprehension and the way of thinking of the class as a whole by instantly checking answers to questions. Furthermore, we were able to develop the lessons easily understood for the students. | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1341-3589 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10469472 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 値 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
