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児童を対象としたダンス・ワークショップが自己価値に評価に与える影響–ファシリテーターの意図に基づいて用いられる空間配置に着眼して–
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/11061
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/1106100d55a44-cdeb-4e05-86ae-975c7ef4a962
| アイテムタイプ | 朝日大学 教育・研究業績(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-11-21 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 児童を対象としたダンス・ワークショップが自己価値に評価に与える影響–ファシリテーターの意図に基づいて用いられる空間配置に着眼して– | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||
| 業績分類 | ||||||
| 値 | 記要論文 | |||||
| 教員氏名 |
葛川, 詩穂
× 葛川, 詩穂 |
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| 発行、発表雑誌等、又は発表学会等の名称 | ||||||
| 値 | スポーツパフォーマンス研究 | |||||
| 巻 | ||||||
| 値 | 11 | |||||
| 掲載ページ | ||||||
| 値 | 106-124 | |||||
| 単著、共著の別 | ||||||
| 値 | 共著 | |||||
| 発行又は発表の年月 | ||||||
| 日付 | 2019-03 | |||||
| ISSN | ||||||
| 値 | 2187-1787 | |||||
| 概要 | ||||||
| 値 | 本研究では、ダンス・ワークショップにおけるファシリテーターの意図に基づいて用いられる空間配置の特徴を確かめ、これを体験した児童の自己価値の評価の前後変化との関係を明らかにすることを目的とした。VTR分析から、空間配置は、「個人」「ペア」「グループ」「全員」に分けられる「集団−個人」軸と、「対面」「背面」「列」「円形」「分散」に分けられる「能動的−受動的」軸で区別された。児童への質問紙調査の結果、ダンス・ワークショップ体験前後で有意に自己価値の評価が高くなった。しかし、4グループ間では自己価値の評価に統計的差はなかった。そのため、空間配置のカテゴリーごとの割合と自己価値の得点変化の関係は確かめられなかったが、「対面」の空間配置の時間が少なく「円形」の空間配置の時間が多いことと、自己価値の高い評価および恥ずかしさの払拭に、関係がある可能性が示唆された。 | |||||
