WEKO3
インデックスリンク
アイテム
「主体的・対話的で深い学び」における「歴史日記」実践の意義に関する授業研究
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/12241
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/12241a5143967-4af1-4a2d-9e41-5fc9cba213ac
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kyoushokukatei22_4159_2020 (1.8 MB)
|
.png)
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-05-19 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 「主体的・対話的で深い学び」における「歴史日記」実践の意義に関する授業研究 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中学校社会科 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 授業研究 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 歴史日記 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 実践 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 主体的学び | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 対話的学び | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
小林, 朗
× 小林, 朗× 木村, 哲郎× 足立, 淳 |
|||||
| 所属 | ||||||
| 値 | 新潟市立石山中学校 | |||||
| 所属 | ||||||
| 値 | 新潟薬科大学応用生命科学部 | |||||
| 所属 | ||||||
| 値 | 朝日大学教職課程センター | |||||
| 書誌情報 |
朝日大学教職課程センター研究報告 en : Bulletin of the Center for Teaching Profession, Asahi University 号 22, p. 41-59, 発行日 2020-03 |
|||||
| 出版者 | ||||||
| 値 | 朝日大学教職課程センター | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本稿は、新潟市内の公立中学校の社会科教師である小林朗の授業を分析対象として著者たちが2017年度から共同で取り組んできた授業研究の成果を報告するものである。前年度に得られた知見を踏まえて2018年度は、小林の「歴史日記」実践の授業記録から具体的な学習－指導過程を検討し、生徒の歴史認識が深化していく有り様を描き出した。そして、「歴史日記」実践が、小林が討論型授業において実現を目指している「主体的・対話的で深い学び」の基盤を形成する過程であると同時に、それ自体が「主体的・対話的で深い学び」の過程そのものでもあったことを明らかにした。 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0917-463X | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10364328 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 値 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 見出し | ||||||
| 大見出し | 研究論文 | |||||
| 言語 | ja | |||||
