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「主体的・対話的で深い学び」の成立条件と関連構造に関する授業研究－中学校社会科歴史分野の授業を手がかりとして－\n
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/9344
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/93441ee40734-8e4f-438e-a9d7-a55c3d9430e5
| Item type | 朝日大学 教育・研究業績(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-10-19 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 「主体的・対話的で深い学び」の成立条件と関連構造に関する授業研究－中学校社会科歴史分野の授業を手がかりとして－\n | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 | |||||
| 資源タイプ | other | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||
| 業績分類 | ||||||
| 値 | 紀要論文 | |||||
| 教員氏名 |
足立, 淳
× 足立, 淳 |
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| 発行、発表雑誌等、又は発表学会等の名称 | ||||||
| 値 | 朝日大学教職課程センター研究報告 | |||||
| 号 | ||||||
| 値 | 20 | |||||
| 掲載ページ | ||||||
| 値 | 23-44 | |||||
| 単著、共著の別 | ||||||
| 値 | 共著 | |||||
| 発行又は発表の年月 | ||||||
| 日付 | 2018-03 | |||||
| 概要 | ||||||
| 値 | 新潟市内の公立中学校に勤めるベテラン教師が実践した社会科歴史分野の授業記録を分析対象として「主体的・対話的で深い学び」の成立条件と関連構造について検討した。やや具体的には、教師の教材開発や授業展開の技術が、いかにして生徒の学習過程における主体性や対話性の発揮、学びの深まりの成立条件となっていたかを構造的に考察した。 | |||||
