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教師間の対話が実技授業の改善にもたらす効果に関する考察 : 教師のカンファレンスに基づくスポーツ実技バレーボール授業の質的向上への試み
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/14184
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/14184ecc2ae1a-888d-4c20-b872-dbc2f324ec7f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kyoshokukatei25_2136_2023 (448.0 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-04-24 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 教師間の対話が実技授業の改善にもたらす効果に関する考察 : 教師のカンファレンスに基づくスポーツ実技バレーボール授業の質的向上への試み | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 授業改善 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 対話 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 認知的多様性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 創発 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | PDCAサイクル | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
簗瀬, 歩
× 簗瀬, 歩× 梅野, 聡 |
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| 所属 | ||||||
| 値 | 朝日大学保健医療学部 | |||||
| 所属 | ||||||
| 値 | 朝日大学保健医療学部 | |||||
| 書誌情報 |
朝日大学教職課程センター研究報告 en : Bulletin of the Center for Teaching Profession, Asahi University 号 25, p. 21-36, 発行日 2023-03 |
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| 出版者 | ||||||
| 値 | 朝日大学教職課程センター | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本稿は、バレーボールの実技授業を事例的に取り上げ、効果的な授業改善をもたらし、学習成果の獲得に貢献することを目的として、特性の異なる2名の担当教師による、意図的なカンファレンス及び授業時の非公式なコミュニケーションなどの対話を試みその効果を検討した。その結果、以下の知見が得られた。①複数の授業担当者による公式的なカンファレンスは、学習過程の軌道修正となる有効な授業改善につながる。②担当教師の非公式なコミュニケーションは、学習環境の調整と変更を導く。③認知的多様性を備えた複数教師による創発的対話が導いた授業改善は、学習成果の獲得に貢献する。④複数教師による創発的対話は、双方に有効な気づきをもたらし、学習指導への意識改革と技能向上につながる。 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0917-463X | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10364328 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 値 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 見出し | ||||||
| 大見出し | 研究論文 | |||||
| 言語 | ja | |||||
