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東井義雄の授業実践再考 : OECD Education 2030プロジェクトの視点から
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/2000224
https://asahi-u.repo.nii.ac.jp/records/2000224ecc3bb7a-3762-43b6-b255-77eb8d8bdc06
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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![]() |
Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||||
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公開日 | 2024-05-23 | |||||||||
タイトル | ||||||||||
タイトル | 東井義雄の授業実践再考 : OECD Education 2030プロジェクトの視点から | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
言語 | ||||||||||
言語 | jpn | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | 東井義雄 | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | Education 2030プロジェクト | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | 主体的な学び | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | 学習者エージェンシー | |||||||||
資源タイプ | ||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
アクセス権 | ||||||||||
アクセス権 | open access | |||||||||
アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
著者 |
豊田, ひさき
× 豊田, ひさき
WEKO
12749
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所属 | ||||||||||
ja | ||||||||||
朝日大学教職課程センター | ||||||||||
書誌情報 |
ja : 朝日大学教職課程センター研究年報 号 26, p. 1-22, ページ数 22, 発行日 2024-03 |
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出版者 | ||||||||||
ja | ||||||||||
朝日大学教職課程センター | ||||||||||
抄録 | ||||||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
内容記述 | 欧米における近代的な学校教育成立期は、『小教理問答書』をテキストに「信じよ、そして疑うな」という戒律に従った授業が行われていた。子どもは、教師が教えたこと、教科書の内容を忠実に暗記することが仕事であった。プロイセンの小学校教育確立の父ディンターは、1803年の『問答法の最良規則』で、この種の旧い授業を打破し、教師も子どもも、[主体的に教え・学ぶ]新しい授業法を提唱する。教師が教授の主体になり、子どもが学習の主体になる授業の始まり=「不易」である。東井義雄は、この「不易」の部分を戦前・戦後を通じて「生活綴方的教育方法」で実践し続けた。そして今、Education 2030プロジェクトが目指す教育もこの「不易」を中核にした教育を要請している。東井義雄の教育・授業実践はEducation 2030プロジェクトに十分耐えうる実践であったことを明らかにした。 | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
ISSN | ||||||||||
収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||
収録物識別子 | 0917-463X | |||||||||
書誌レコードID | ||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
収録物識別子 | AN10364328 | |||||||||
著者版フラグ | ||||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
見出し | ||||||||||
大見出し | 研究論文 | |||||||||
言語 | ja |